美加金联移民

一、为谁而学：

 

移民朋友可能也知道在美国，老师会告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的老师会事先给学生做出细致繁琐的各种规定，要学什么，学多长时间，什么时候学，该如何学等等，中国的学生并不是出于自身想学习，因而总是在应付，孩子并不把学习当成自己的事情，是为了财力、权利而学，学得被动、教条、无奈。这可能也是众多移民朋友希望孩子在国外学习的一个原因。

 

二、育人目标：

 

　　可能另一些移民人士不理解的是美国不太重视“基础知识”的学习，但是他们极其看重学生“创造力”的培养，所以才会出现美国白领不会简单算术的貌似“可笑”的事情，他们认为孩子小时候是培养创造性思维的黄金时期，而中国教育特别重视所谓的“双基”，强调“基本功”，并不重视对学生创造力和思维能力的培养。因而在一些世界500强企业中国学生并不吃香，因为在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在“育人”。

 

三、课堂：

 

　　中国的教育喜欢什么事情都帮孩子总结，希望不出问题最好；美国的教育善于给孩子一个启发，希望孩子能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲人权。